玩具，

在孩子的眼里是宝贝

在爸妈的眼里是救兵

但石榴妈说——

“玩玩具一时爽，收玩具火葬场”

豪奇幼儿园玩具厂家本以为她是在幽默

看到这些图片

Orz 好吧，太形象了

是我小瞧了崽崽们的战斗力

收拾玩具，

大家的情况是这样的

小编采访了7位从事不同行业、有不同育儿经验的家长，想从他们那里找一些好办法来给大家参考。

可是！！！

没有一个人敢声称他们找到了好办法，他们大多是“摊手”的状态……

静静（3岁孩子妈妈）

我家现在就我收拾，收拾不可怕，可怕的是永远收不完！今天收了，明天就乱了。唯一的好办法就是：不收拾。但家里乱作一团，实在不好意思待客，婆婆来看到的话，大家懂的……我也想过教孩子自己收拾，尝试过，但是以失败告终。

康路（5岁孩子爸爸）

一般都是外婆和奶奶跟在孩子后面收拾玩具，有时候也是我。这都还好，我的困扰是——过几天她突然想起个什么东西，自己就会去翻箱倒柜。她自己找不到，我们大人又不知道她说的是哪一样……她哭我也想哭，哎！

然（1岁、7岁孩子妈妈）

小妹太小了还不知道玩了玩具要放回去，而且看到什么玩什么，像猴子搬玉米那样，把玩具丢得到处都是，我都是等她玩，玩够了我再统一又放回去。我家队友干脆直接不准孩子玩，就把玩具放到她够不到的地方，我们两个这方面产生了分歧。

Wang（5岁、13岁孩子爸爸）

每次都是要我们提醒督促孩子自己收拾，不提醒基本不会自己收拾。但现在提醒了好像也没啥用，半天都喊不动，我态度强硬一点，妹妹马上可以哭着大喊奶奶，然后换我投降。哥哥放学回来，如果无意中坐坏了妹妹的玩具，兄妹俩将开启大战一场。

谁能想到，那些可可爱爱的玩具竟然也会变成一个个家庭的小困扰，甚至是导火索？

米米妈妈表示，她每次看到老师发孩子在幼儿园玩玩具的照片或视频时，都会想：“妈耶，我管一个娃都费劲，一个班的娃都在玩玩具，收玩具的事情我真的不敢想。”

收玩具 从0到1

幼儿园老师的管理秘诀来了

让中大班的孩子自己收拾玩具，有年龄的加持。看不出从0到1的效果，今天小编就带大家走进成都市锦西幼儿园小三班，学一学老师的管理秘诀！

新小班刚开始的时候，处于入园焦虑的过渡期，所以开学的头两周，老师们会重点稳定孩子的情绪、帮助他们适应幼儿园生活，不会一下给孩子提很多的要求。

此时，老师会以孩子喜闻乐见的方法，引导孩子收拾玩具。比如：用游戏的形式跟小朋友进行了约定：听到收玩具音乐响起，就要送玩具宝宝回家了。听到音乐再行动，给了孩子主动反应的权力，“ 送玩具宝宝回家”的小任务，能让孩子们感受到自己的能力以及对事物的掌控。

小朋友对这种形式很感兴趣，音乐一响起他们便积极参与玩具的整理。

但收幼儿园玩具真有这么简单的话，普天之下的家长又怎么会有困扰呢？哈哈哈。

“老师，这个扣子是做什么的？”

——不知道玩具的玩法

“老师，他把他的玩具放进我这里了。”

——不清楚每种玩具的分类

“老师，他把美工区的玩具放到阅读角了！”

——不知道玩具应该放哪里

“老师，地上全是玩具，我不知道从哪里开始收。”

——没有随时收拾玩具的习惯

OK，深吸一口气，

接着来看看老师是怎么做的吧！

1、带孩子认识玩具

整理玩具的前提是孩子认识这些玩具，知道每种玩具的材料组成，了解每种类型玩具的玩法。于是，等孩子的情绪稳定之后，老师们开始教孩子们认识玩具了。

小班的孩子往往注意力易分散，常常在玩一个玩具的时候，看到另一个玩具有意思，又去玩另一个。这也是造成桌上、地上到处都是玩具的原因之一。

如何解决这个问题呢？老师们专门花时间来和孩子集中玩某一种玩具，一起想——这个玩具还可以怎么玩呢？这个玩具的每个部件都有什么用呢？就这样，带着孩子深入地玩了某一个玩具后，再去换另一个玩具来玩，慢慢地培养起他们的专注力和坚持性。

2、树立规则

很多家长会奇怪，诶，孩子在家怎么不听我的要求，到了幼儿园就要听老师的话呢？

其实，这是因为老师在给孩子树立规则时，不是简单的发布命令，要求孩子遵守，而是先观察孩子在玩玩具中存在的问题，等孩子玩完了再和他们讨论解决办法。

“怎么拿玩具？”

——不同的玩具都住在不同的家里，想玩的时候要先找到它的家，然后再端出来。

“不想玩了或想换玩具，怎么办？”

——把玩具整理好送回家，再去拿其他的。

3、学习分类

“娃娃家的食物玩具太多了，总是乱七八糟地堆在柜子里，经常找不到我要的食物。”基于这个问题，老师带领孩子们进行了一次大讨论——怎么给玩具朋友分类呢？

七月：可以把相同颜色的食物放在一起。

牧牧：汉堡、薯片、冰淇淋这些都是垃圾食品，要少吃，可以放在一起；水果可以都放在一起，它们都有营养。

薇薇：可以分成长长的和小小的，茄子、香蕉都是长长的

小越：水果放在一起，蔬菜放在一起……

你看，只要成人耐心地去引导，孩子其实会给到我们很多惊喜。关于分类，他们也有着自己的方式呢。

4、认识标识

玩具那么多，我们应该怎么收纳？小三班请来了【标识】朋友帮忙。

老师根据小班孩子的年龄特点，选择了照片作为标识，即把整理好的玩具拍照，打印两张照片，分别贴在玩具筐和玩具的家（柜子上），这样小朋友们在收拾时就可以用一一对应的方法将玩具筐送回家。

标识朋友的加入提高了小朋友们收玩具的积极性，他们觉得将玩具按照片摆放好、通过比对照片找到玩具的家也是一场游戏，是一件很有趣的事。

收拾整洁以后

该如何教孩子保持？

一个唱独角戏唱久了，再精彩的剧目都会变得无聊。要想保持孩子收拾玩具的积极意愿和新鲜感，家长们可以学习小三班设置一个【小小管理员】哦~~

家长可以把家划分为几个区域，每个区域设置不同的管理员。管理员要负责管理本区域的物品整理，同时也要监督家庭其他成员在这个区域内的“乱拿乱放”行为。

当孩子有了任务，责任会驱使他行动；当孩子有了职权，标准会牢记在他心里。

我们的目标是：解放孩儿爸妈，造就自主能干的萌娃！除了整理玩具，小书包、小床、小衣柜……也可以慢慢安排起来哟。